– Tout agent intéressé par le sujet

– 15 stagiaires
– Gratuit pour les personnels des Universités ayant conventionné avec MÉDIAL
– Gratuit pour les personnels territoriaux de la Région Grand Est
– Autres personnels : 375 €

À l’issue du stage, les participants devront être capables de :
– Savoir se situer dans leur environnement en tant que cadre intermédiaire
– Savoir identifier leurs ressources personnelles (forces, faiblesses) et acquérir des méthodes et outils de management pertinents
– Savoir gérer leur position hiérarchique (entre N+1 et N-1) et les tensions afférentes

JOUR 1. Décrypter sa position en tant que cadre intermédiaire en bibliothèque
Matin :
Introduction, brève synthèse du questionnaire : recensement des besoins des stagiaires
– Réfléchir sur son positionnement en tant qu’encadrant intermédiaire : quel manager je suis ? Je veux être ?
– Acquérir des connaissances sur l’environnement organisationnel du cadre intermédiaire à partir d’organigrammes de bibliothèques et de l’expérience des participants : notions de management hiérarchique & transversal, les fonctions de l’encadrant intermédiaire selon les organisations/bibliothèques.
– Acquérir des connaissances sur la posture du cadre à partir de cas pratiques en bibliothèque : les rôles du manager (typologie de Mintzberg), les styles de leadership (Blake & Mouton)
Après-midi :
– Identifier ses forces/ses faiblesses et expérimenter outils/méthodes pour organiser le travail et la coopération
– Identifier ses ressources personnelles (plusieurs outils possibles : fenêtre de Johari, schéma systémique,…)
– Partager les leviers pour la gestion d’équipe : répartir rôles et responsabilités, déléguer, décider dans une chaîne hiérarchique, écouter et prendre en compte la diversité des points de vue.
JOUR 2. Savoir gérer les tensions de rôles inhérentes au cadre intermédiaire en bibliothèque
Matin :
Conduire le changement quand on est cadre intermédiaire :
– Clarifier sa position face au changement selon son origine : subi ou choisi, imposé par la hiérarchie ou impulsé par l’équipe, etc.
– Conduire le changement avec le management situationnel
– Gérer les résistances (les siennes, celles de ses N-1, voire celles de ses N+1)
– Gérer les conflits de loyauté (comment faire quand on est pris entre le devoir d’obéissance à sa hiérarchie et la solidarité avec son équipe ?)
Après-midi :
– Communiquer quand on est cadre intermédiaire
– Déterminer ce qui doit/peut être communiqué, comment, quand et à qui (N+1, N-1) ?
– Solliciter le soutien de son N+1 à bon escient
– Selon les besoins des participants : recadrer et gérer d’éventuelles tensions relationnelles, régulation émotionnelle, prise de décision, etc.
– Bilan du stage : définir son propre plan d’action en se donnant des objectifs personnels pour avancer sur un point de progrès identifié par chaque stagiaire.
JOUR 3. Partage et analyse de pratiques
Atelier de partage de pratiques (une demi-journée à J+3-6 mois)
– Présentation de quelques retours d’expérience par les stagiaires : comment ils ont mis en œuvre les outils du stage, en quoi ont-ils progressé, quelles difficultés ils ont rencontrées, surmontées,…
– Partage et apprentissage commun grâce à l’intelligence collective

Dates et lieu : Lundi 15 & mardi 16 juin 2026 + 1/2 journée en visio (sera définie en juin avec les participants)  – Nancy, Université de Lorraine, IUT Nancy-Charlemagne, Salle 229

Ouverture des inscriptions 3 mois avant la date de début du stage

JE M’INSCRIS

Rappel des conditions d’inscription

– Elles sont basées sur le principe de l’Action Learning : on apprend en faisant, sur la base des situations que l’on rencontre
– Au cours du stage, la formatrice alternera apports théoriques et mises en pratique à partir de situations concrètes vécues en bibliothèque (amenées par les participants et/ou l’intervenante)
– La demi-journée de partage permettra de faire le point, amenant chacun à porter un regard critique et constructif sur ce qu’il aura fait
– Une attention particulière sera apportée pour créer un cadre sécurisant et respectueux de l’engagement de chacun, notamment pour ce qui est de la confidentialité des échanges.

– Anne BORAUD, formatrice indépendante